Esto es un borrador del papel que vamos a presentar ante el Vicerector.
A ver que os parece:
--------------------
Los abajo firmantes, alumnos del Grado de Historia de la Universidad de Alcalá de Henares, ante la situación de caos, desorganización y desorden que se esta dando en la adaptación al nuevo plan de estudio, declaramos que:
1º.- Creemos que se debe desde el primer día del curso dejar cerrado el programa de la asignatura, con un calendario fijo, sin cambios en la marcha sobre el modo de explicar las cosas, ni en la materia, ni en los trabajos adicionales, y sobre todo en base a una realidad sobre la capacidad de trabajo tanto del alumno como del profesor.
2º.- Creemos que se tienen que homogeneizar criterios a la hora de planificar las asignaturas. En todos los ámbitos:
· En la forma de anunciar las tutorías procurar ponerlas en un solo panel, en vez de casi cinco paneles (prácticamente uno por asignatura), lo que dificulta el entendimiento y la organización del alumno.
· En la diferencia brutal de trabajo que existen entre algunas asignaturas. Somos conscientes de que la forma de trabajo cambia de la licenciatura al grado, pero mientras el cambio ha sido moderado en algunas asignaturas en otras tenemos una carga superior de trabajo de prácticamente 3 veces más que una asignatura normal.
· En el acceso a la información complementaria. Mientras que algunos profesores cuelgan sus archivos y documentos con prioridad en Internet, otros lo hacen prioritariamente en reprografia. En algunos casos muy especificos, ni en reprografia ni en Internet.
· En los horarios de tutoría. No puede ser que unas tutorías se den en horas a las que podemos asistir como norma general dado nuestro horario de trabajo de mañana (De 09:00 a 15:00), mientras que otras se dan en un horario que no esta ubicado en nuestras horas normales de universidad (como de 15:00 a 19:00).
3º.- Queremos asimismo hacer un ejercicio de flexibilidad con control en la asistencia a clase tanto por parte del profesor como por parte del alumno. De la misma manera que los alumnos esperamos un cuarto de hora al profesor por si se retrasa, el profesor debe tener esa cierta flexibilidad, ya que la mayoría de los alumnos venimos de sitios fuera de Alcalá, y no siempre tenemos facilidad con las combinaciones de transportes públicos, ni con la intensidad del trafico.
Así mismo consideramos que no se debería de dar clase si el profesor/a se retrasa durante 30 minutos antes de la propia clase. Caso que se ha producido recientemente.
4º Mención aparte merece el caso de los seminarios de la asignatura: Orígenes de la Humanidad. En este caso, mientras que por ley deberíamos de tener clases de una hora y media, nos encontramos con seminarios de una hora y diez minutos como norma general, en el que el examen escrito dura apenas diez minutos. Evidentemente este breve espacio de tiempo dificulta el que estos exámenes se hagan con unas mínimas condiciones.
Al mismo tiempo afirmamos que estas circunstancias y desordenes no han sido la norma general del curso, sino que se han producido en asignaturas puntuales. Otras asignaturas la carga de trabajo, la organización y planificación del curso ha sido bastante aceptable.
